教育部着力控辍保学-上学 一个都不能少

教育部着力控辍保学:上学 一个都不能少
原标题:教育部着力啃下控辍保学“硬骨头”——上学,一个都不能少(守初心 担任务 找距离 抓执行·深化展开“不忘初心、紧记任务”主题教育·专项整治进行时) 本报记者 张 烁 “娃娃你才十五六岁,正是学习常识和技能的时分,党和国家给了大凉山孩子免费承受教育、吃住全管的好方针,期望你能给自己一个改变命运的时机!” 7月的一天,四川省凉山彝族自治州喜德县鲁基乡中坝村男孩小各,忽然接到了村干部打来的电话。在县里的协助下,9月开学时,小各现已坐在了四川水利水电技师学院的教室里。这之前,小各因家境贫寒而停学。 教育部把控辍保学放在重要方位,主题教育一开始,就奔着问题去,把“改”字贯穿一直。主题教育展开以来至9月底,全国832个国家扶贫开发作业要点县职责教育阶段停学学生人数现已由2019年5月底的29万削减至6.5万,其间建档立卡贫困家庭停学学生人数由15万削减至2.7万。 10月28日下午,四川成都,专项整治座谈会。 “停学的孩子中,建档立卡贫困生是多少?你肯定是在村里挨家挨户造访的吗?”教育部根底教育司副司长俞伟跃提问。 “现在有些欠好计算,有的孩子今日来了,明日又走了。”一位县教体局局长答复。 “我给你出一招,建立日报准则。应到多少名学生,实到多少名学生,每天都要陈述。每一个县、每一个村、每一所校园,必定要精细化,可不能够?”俞伟跃说。 “能够。”这位局长频频点头,在笔记本上记录下来。 “要对照方针找距离,专项整治的滋味浓不浓?深化细致程度够不够?处理了多少问题?不能用‘惯例药’治‘特别病’,也不能药管不管用不知道,而要真实处理老百姓的实际问题。”俞伟跃说。 2018年,我国小学学龄儿童净入学率达99.95%,初中阶段毛入学率达100.9%,九年职责教育稳固率94.2%,相关目标现已到达国际高收入国家平均水平。控辍保学,剩余的都是“硬骨头”。“有的当地控辍保学作业还存在底数不清、职责不明、联控不力、作用欠安等问题,有必要下大力气加以处理。”教育部根底教育司司长吕玉刚说。 为做好控辍保学,教育部屡次召开会议,对抓好专项整治任务执行等作布置、提要求,出台了关于处理建档立卡贫困家庭适龄子女职责教育有保证杰出问题的具体措施,并派出3个调研组,赴6个省份进行专项整治调研。 现在,教育部已与13个省份签定《打赢教育脱贫攻坚战协作备忘录》,与要点省份签定建档立卡贫困学生控辍保学任务书,健全联控联保作业机制,全国95%的县“一县一案”出台了控辍保学作业方案。其间,贵州、四川、广西等地施行“政府一条线、教育体系一条线”的双线多级包保职责制,县长、局长、乡长、村干部、校长、家长都要担任。 在青海,3万余名干部战胜交通不便、冰天雪地、食宿无保证等困难,逐人逐户深化居民家庭、牧民帐子做好停学学生摸排挂号和劝返作业;在贵州,日前印发《控辍保学劝返复学作业指南二十条》,精准辅导劝返复学中常见的20种问题;在甘肃,专门开发了控辍保学APP,安排各校园每天清点在校人数,完成摸排常态化;在云南,形成了“宣传教育、责令整改、行政处罚、强制执行或提起诉讼”的依法控辍四步法,依法审理了多起控辍保学案子;在四川凉山,2019年共通报批评两个县、66个乡、55所校园,调整、革职8名城镇长、19名校长……就这样,一个个停学的孩子回来讲堂。 “教育部进一步完善了中小学生学籍体系与国家人口根底信息库、全国贫困人口信息库比对机制,安排各地展开了3次全国会集摸排核实,进一步摸清了停学学生底数,建立了控辍保学作业台账和在线办理渠道,施行动态销号办理。”吕玉刚介绍。 教育部会同相关部分不断提高村庄教育水平,运用“互联网+教育”免费为村庄校园供给优质学习资源,中央财政每年投入近300亿元,要点加强村庄小规模校园和城镇寄宿制校园建造。一起,加强普职教育交融,协助工作志愿较强的学生把握必定职业技能。 “要充分发挥大众监督参加作用,整改整治内容直面大众关心,整改整治进程约请大众参加,整改整治成果承受大众评判。”教育部党组书记、部长陈宝生说,要建立作用导向,强化进程管控,及时展现成效,严厉执行职责,加大作业力度,继续深化整改整治任务执行,以实际行动饯别初心任务。

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